En el Día Mundial del Maíz solidaridad con la CNTE

Los participantes del V Carnaval del Maíz, que tenían programada su manifestación en contra del Maíz transgénico en el Zócalo, Maíz que quiere imponerse en el país, mediante una participación importante de la empresa Monsanto con el fin de romper con el circuito de producción de los campesinos y los indígenas mexicanos, que los ha llevado a subsistir durante milenios mediante el uso de Maíz fértil para sus cosechas futuras - lo que les da independencia productiva -, hoy se les quiere esclavizar a la compra continua, cosecha tras cosecha de un Maíz supuestamente mejorado con genes herbicidas y antinsectos, pero que es infértil, a empresas como Monsanto, y realizaron su protesta solidarizándose con los maestros de la CNTE en plantón en el Monumento a la Revolución, luego de ser desalojados violentamente del Zócalo.

Ante ello, académicos, artistas, activistas ecologistas y distintas expresiones del pueblo, se manifestaron en el Día Mundial del Maíz, en contra de esas prácticas de Monsanto, que, coludida con políticos venales y ambiciosos buscan destruir culturalmente y a la salud de los mexicanos, pues se ha demostrado que el Maíz transgénico de Monsanto provoca cáncer y distintas enfermedades, además de contaminar los maíces nativos de México. De paso llevaron comida, música, poesía - como la del Maíz Rebelde -, danza de la Ollin Yoliztli y sus discursos y gritos de protesta al monumento a la Revolución en solidaridad con los maestros de la CNTE.

Aquí dos testimonios en video:

http://youtu.be/54wkjl3fb4o

http://youtu.be/g4JKpjY865w

Los maestros continúan con su lucha por Reformas Laborales disfrazadas de Reformas Educativas que les quieren imponer y que han generado un contexto de linchamiento mediático y atentado en contra de medios de comunicación independientes, con multas que van de los 10000 dólares a penas de cárcel por ejerce de manera independiente ese oficio que no sólo se cobra con la vida de muchos periodistas sino que ahora ha sido penalizado. 

EPN continúa con su estilo estratégico que inauguró en Atenco

Por Mario Ramirez

Los más están sorprendidos, no por Enrique Peña Nieto sino por Miguel Ángel Mancera, quien dicen -entregó la ciudad al PRI -. Los más adoloridos, no por dignidades inexistentes o cobardes, sino por verdaderos golpes de tolete y escudos de acrílico con la leyenda “Policía del DF“ o “PF“, son los maestros rurales de la CNTE. Acostumbrados a largas caminatas, a jornadas sobre burro o a malas condiciones para la enseñanza, aguantaron inclemencias citadinas durante muchos días y noches, pero también la satanización y criminalización de los mass media cooptados por la derecha y la ultraderecha mexicana. Rumian sus adoloridos cuerpos y se reorganizan en el monumento a la Revolución para continuar su lucha que se ha ganado la simpatía de otras luchas que aparecen en el horizonte creadas por la torpeza avorazada de un Pacto Nacional entre partidos que marginó desde un principio a “toda sociedad civil organizada“ hasta a los de derecha o centro, creyendo que los partidos todavía representan a “toda la sociedad mexicana“.

El problema es que tanto el círculo de políticos cercanos a Peña Nieto como los firmantes del Pacto de Partidos, no detectan que el panismo les entrega un Estado Fallido con grandes regiones controladas por el crimen organizado, otras por la insurgencia armada como el EZLN y otras más divididas ahora por necesidad entre autodefensas, crimen organizado, poderes fácticos y donde el Estado del “Nuevo PRI, que regresa“, se encuentra ausente en los hechos. Esto es que no leyeron bien la situación política o el desastre que les entrega el panismo y en vez de construir un Pacto con la Sociedad, contruyeron un Pacto dentro del Poder Legislativo, culpable histórico por colusión, con ese mismo desastre entregado a las huestes del “Nuevo PRI, que regresa“. En vez de corregir un problema, se aliaron con parte del problema.

El “Nuevo PRI, que regresa“ no es el viejo PRI, ni tampoco sus formas represivas son las mismas, quién lo analice así esta en un error. Este no es el PRI del estilo Salinas, pues sus “Pactos“ no eran de este tipo. Las alianzas de Salinas, incluían grandes sectores populares. Claro es que sus alianzas principales eras alianzas de clases dominantes, con objetivos de clases dominantes pero incluían concesiones y hasta organización social de amplios sectores populares de la población - leáse Solidaridad -. Aunque ha habido claras concesiones al salinismo - incluido el gesto amistoso de liberar al hermano -, hay un claro sesgo Peñanietista en la forma de aliarse con sectores que le interesan a Peña Nieto y reprimir a sus oponentes y cuestionadores. 

El problema personal entre Elba Esther y Peña Nieto ha llevado a desmantelar al SNTE de Elba Esther y de paso a la CNTE de sus oponentes. Con la “Reforma Laboral de la Educación“, disfrazada de “Reforma Educativa“ general, hicieron crecer a la CNTE dentro del SNTE de Elba Esther al debilitarla en la cárcel y entregaron en los brazos de la CNTE a los indecisos de Elba Esther del SNTE. Fortalecida la CNTE por las torpezas peñaniestas, toma la Coordinadora el Zócalo por el acumulado de agresiones a la CNTE y al gremio en general y así se logra base social para oponerse a todas las demás Reformas Estructurales en puerta. La población - que no vemos televisión ni medios comprados - ha notado el avorazamiento de los nuevos Pactistas de Partido y el hecho de que no fueron invitados, sino que están siendo afectados por ese mismo Pacto y esta población ha optado por la Resistencia Civil. 

Estamos en la misma realidad que afecta a la población en general del mundo con medidas neoliberales y se sorprenden los peñanietistas de que aparezca “indignados mexicanos“ por esas medidas en su contra. No se que vean los demás analistas y políticos de nuestro país, pero percibo a la Presidencia Imperial del llamado “Bárbaro de Atenco“, cada vez más sola y aislada en el conjunto de fenómenos posmodernos que se están sucediendo en nuestra sociedad y que este Grito del 15 de Septiembre del 2013 no es el de una contienda ganada, sino el desplante desesperado de un gobierno que aun no se consolida en el contexto nacional. “César recuerda que este triunfo y gloria son pasajeros“, le decían a los Césares de la Roma triunfante, ante las loas y vítores de las ciudades conquistadas, esclavos cuyo único trabajo era susurrarles al oído esa frase, que los salvaba de caer en la autocomplaciencia errónea del triunfo. Claro es que los Césares que no escuchaban los “Gritos de su Población“, tenían que soportar después las rebeliones de quiénes no eran escuchados jamás.                  

ACLARACIÓN PERTINENTE Y SOLIDARIDAD CON LA CNTE.

Para su información y más amplia difusión.

En distintos medios de comunicación se dice que miembros de nuestra organización formaron parte de un "grupo agresor" que ataco a los "indefensos salvajes" de la Policía Federal durante los reprobables acontecimientos del día de ayer sin demostrar,  de ningún modo, la veracidad de sus afirmaciones.

Para nosotros no es nuevo que, en ya casi cuatro años de digna lucha de resistencia, medios como Milenio pretendan implicarnos en actos violentos o hechos delictivos como parte de su campaña permanente de criminalización en contra de nuestro movimiento.

Criminalización y provocación van juntos. Tenemos testimonios documentados que hubo grupos de provocadores que estuvieron gritando consignas a nombre de nuestra organización, no sólo con la intención de involucrarnos en los acontecimientos, sino para detonar incidentes que justificarán la represión en contra de los maestros de la CNTE. Por eso, Milenio repite como perico que: “encapsular” a los maestros de CNTE, a la altura de eje central, fue la reacción policiaca a la agresión de un “grupo” del Sindicato Mexicano de Electricistas” (SME), cuando era más que evidente que la Policía Federal e inteligencia militar, ahí los estaban esperando para hacer la detención de sus dirigentes. Para el Gobierno Federal y sus comunicadores se trata de "matar dos pájaros de un sólo tiro”. Justificar la represión de la CNTE y extenderla en contra del SME y otros movimientos sociales en resistencia, además de confundir y manipular a la opinión pública.

Sin embargo, la sociedad civil organizada y no organizada no está ya para tolerar de nueva cuenta al autoritarismo y la desinformación. En pocas horas, en distintos Estados de la República hubo manifestaciones de repudio al desalojo violento del Zócalo capitalino y ésta vez, no fueron sólo los profesores en lucha; estudiantes, padres de familia, trabajadores y campesinos protestaron contra represión de la Policía Federal y el Ejército.

Ahora los comunicadores del Gobierno Federal, como Ciro Gómez Leyva, podrán dormir tranquilos. Han hecho bien su tarea, después de demandar durante semanas de linchamiento mediático la represión en contra de la CNTE, hoy son corresponsables. Su victoria es pírrica al lado de la capacidad de reorganización de los maestros democráticos y de la sociedad civil que los acompaña en la difícil tarea de defender los derechos sociales de los mexicanos. Sus mentiras no pasaran.

Nosotros puntualizamos. Nuestra lucha es de resistencia y desobediencia civil y pacífica. Manifestamos toda nuestra solidaridad con los maestros democráticos de la CNTE. Nos deslindamos de los actos de provocación atribuidos irresponsablemente en contra de  nuestra organización. Nos sumamos al repudio nacional en contra de la represión al magisterio democrático. Somos parte de un México que despierta y vamos juntos por la reorganización de la clase trabajadora. Tenemos en la historia de nuestro Pueblo razones y ejemplos de más para seguir luchando, aún en las peores condiciones. Los maestros no están solos.

Adelante maestras, adelante maestros, adelante Pueblo de México.

¡¡YA AGUANTAMOS, YA APRENDIMOS Y NO TENEMOS MIEDO!!

¡¡ AQUÍ Y AHORA CON LA COORDINADORA!!

“Por el Derecho y la Justicia del Trabajador “

José Humberto Montes de Oca

Secretario del Exterior del Sindicato Mexicano de Electricistas.

México D.F. 14 de Septiembre del 2013.

Sindicato Mexicano de Electricistas

Teléfono 5513534372

Del Extranjero +521 5513534372

http://www.sme.org.mx

Correo Electrónico: sinmexel@sme.org.mx

Facebook: facebook.com/SMEexterior

Twitter: @SMEexterior

Mexican teachers are threatened to leave "El Zocalo", Mexico's main national Plaza, today at 4:00 pm, or the police and army will attack them.

The #CNTE teachers are protesting against the Educational Reform, a disguised labor law determined to deprive them of their jobs and rights.

Enrique Peña Nieto's presidency may well end today for all practical purposes, if a bloodbath ensues, or if he fails to remove the protestors.

#CNTEseQueda

Consideraciones acerca de la reciente Ley aprobada que afecta a maestros

32 RAZONES INACEPTABLES EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
PORQUE:
1. Se aplica de manera retroactiva la ley en perjuicio de quienes laboran actualmente en educación básica y media superior, contrariando el artículo 14 Constitucional. (Art.1)
2. Afecta a todos los trabajadores magisteriales a nivel federal, estatal, del Distrito Federal, municipal y de organismos descentralizados. (Art. 3)
3. Se derogan todos los derechos adquiridos (Transitorio Segundo)
4. Las autoridades educativas pueden anular derechos “sin necesidad de declaración judicial”. (Arts. 32, 40, 44)
5. Desconoce la calidad “de trabajadores” a quienes laboran en el magisterio al convertirlos en “sujetos administrativos” violando el artículo 123 Constitucional.
6. Cuatro temas: ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el empleo magisterial son ahora “condiciones administrativas” y dejan de ser derechos laborales.
7. Otorga facultades al Secretario de Educación Pública federal (SEP), léase presidente de la república, para estar por encima de la soberanía de los estados de la república para autorizar a los gobernadores lineamientos en los cuatro temas.(Art. 8- I)
8. Permite a la SEP imponer lineamientos generales en la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica. (art. 10 VII)
9. Permite al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) imponer y autorizar, por encima de la soberanía de los Estados, lineamientos a todo tipo de autoridades educativas y organismos descentralizados para evaluación de los cuatro temas. (art. 7 IV, V, VI)
10. Faculta a la SEP y al INEE, para efectos administrativos, interpretar unilateralmente la ley. (Art. 67)
11. Autoriza al INEE imponer los procesos de evaluación para los cuatro temas que corresponde calificar a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados. (Art. 7 XIII)
12. No considera la participación sindical en los procesos de observación de las evaluaciones. (Art. 7 XV)
13. En los cuatro temas se anula la intervención de cualquier tipo de sindicato o coalición magisterial.
14. Los cuatro temas no son materia de Condiciones Generales de Trabajo.
15. Sustituye el Trabajo Docente por el Servicio Profesional Docente.
16. Enfrenta al docente como sujeto administrativo aislado a la estructura estatal.
17. Sustituye los tribunales laborales por tribunales administrativos en casos de conflicto de los cuatro temas.(Art. 84)
18. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ya lo tienen y para los de nuevo ingreso.(Transitorio Octavo)
19. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ejerzan funciones de dirección “sin el nombramiento respectivo” condicionado a evaluaciones unilaterales.(Transitorio Décimo Cuarto)
20. Crea la figura de contratos “por tiempo fijo” de naturaleza eventual, en sustitución de los nombramientos de base.(Arts. 23, 30 y Transitorio Octavo)
21. Crea la figura de “nombramiento provisional” para cubrir una vacante temporal menor a seis meses. (Art. 4 XVII)
22. El “proceso de compactación” permite contratos “por horas” y con ello fraccionar el pago salarial a los maestros. (Arts. 42 c), Transitorio Décimo Segundo)
23. Desaparece el derecho de inamovilidad en el empleo.
24. Instaura un procedimiento autoritario que permite la separación inmediata sin que haya la garantía de audiencia prevista en la legislación laboral. (art. 70)
25. Se establece como causal de separación sin responsabilidad de las autoridades la negativa a participar en los procesos de evaluación sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)
26. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental la negativa a participar en los programas de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)
27. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluación y no se incorpore al proceso de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Noveno)
28. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluación con base en criterios unilaterales. (Transitorio Noveno)
29. Se cancela el derecho a la reinstalación en el empleo o de indemnización con pago de salarios caídos en caso de separación injustificada. (Transitorio Octavo y Noveno)
30. Se establecen 8 causales adicionales de terminación de los efectos del nombramiento sin responsabilidad gubernamental sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje. (Arts. 69 y 74)
31. Se permite la separación cuando el personal docente no asista por más de tres días consecutivos o discontinuos en un periodo de 30 días naturales. (art. 76)
32. La razón de la separación del puesto es unilateral y la autoridad que aplica la sanción es la misma que conoce de la revisión, convirtiéndola en juez y parte. (Art. 80)
MANUEL FUENTES MUÑIZ

Manifiesto de la CNTE

http://www.seccion22.org.mx/2013/08/28/manifiesto-de-la-coordinadora-nacional-de-trabajadores-de-la-educacion/

México, D. F., a 28 de agosto de 2013.

COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

AL GOBIERNO DE LA REPÚBLICA

AL CONGRESO DE LA UNIÓN

AL MAGISTERIO NACIONAL

AL PUEBLO DE MÉXICO

Ante la embestida de la reforma educativa que sustenta la Ley General de Educación y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, que laceran los derechos constitucionales de los mexicanos, la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación

MANIFIESTA

PRIMERO. Somos parte del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), aglutinados en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), por lo que exigimos, el respeto a la práctica plural y democrática, tomando en cuenta las voces de todos los que conformamos este sindicato evitando confrontaciones entre los que verdaderamente defendemos la educación al servicio del pueblo y los que defienden los intereses de la burguesía.

SEGUNDO. Que desde su fundación estamos comprometidos por la defensa, fortalecimiento y  mejora de la educación pública y que hoy es necesario transformarla desde una perspectiva crítica de la realidad de México, donde continúan las injusticias de atención a la salud, nutrición, educación, empleo y el respeto a la riqueza natural.

TERCERO. Que las leyes secundarias de la reforma educativa, no son la base para desplegar acciones orientadas a resolver la desigualdad de los 80 millones  de pobres y 12 millones de mexicanos en extrema pobreza, y que son consecuencia de las malas políticas económicas.

CUARTO. Que la propuesta educativa de la CNTE, en contra de estas leyes, se ha construido en diferentes espacios con la participación de autoridades, padres de familia, estudiantes y maestros, con el propósito central de seguir conservando y fortaleciendo la educación pública, ratificando su gratuidad y laicidad como lo reza en su originalidad el artículo 3º, reconociendo la educación como un derecho social universal por encima de intereses particulares.

QUINTO. Exigimos el respeto a los derechos laborales  sustentados en el hacer de los trabajadores de la educación en un proceso ético y cultural en aras de la transformación educativa.

SEXTO. Proponemos la  evaluación: a). Como un proceso  formativo y cualitativo en sus tres modalidades (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación); b).Que respete a la diversidad cultural de México sustentada en una práctica educativa integral incluyente de todos los agentes educativos; c). Una evaluación como un medio no como un fin que tome en cuenta las condiciones de vida de los niños, jóvenes y adultos que conforman el universo de los estudiantes de nuestro país; d). Reconozca las necesidades básicas de la población; e). Que mejore las condiciones de enseñanza y de aprendizaje reconociendo la importancia de los contenidos universales.

SÉPTIMO. Reiteramos el compromiso de la formación profesional inicial y permanente de los maestros, como una responsabilidad del gobierno mexicano en la atención de las necesidades de cada entidad.

OCTAVO.  Con  relación a la Ley General del Servicio Profesional Docente,  argumentamos que el  ingreso, promoción y permanencia de los docentes estén apegados a los derechos laborales y sociales sin menoscabo del proceso ético y de la práctica educativa.

NOVENO.  Ratificamos nuestro compromiso con los estudiantes (niños, jóvenes y adultos) y el pueblo en general en la contribución de una formación de sujetos que reclamen el respeto a su propia forma de vida.

DÉCIMO. Que los trabajadores de la educación militantes de la CNTE, hemos cumplido con el protocolo del diálogo, la toma de acuerdos con la parte institucional, donde se establecieron los compromisos suscritos con el ejecutivo federal a través de la Secretaría de Gobernación al entregar en tiempo y forma las conclusiones de los foros estatales y nacional, así como la propuesta pedagógica, política y jurídica donde se incluyeron las propuestas de estudiantes, padres de familias, autoridades, investigadores educativos y profesores relacionados al proceso educativo, documentos  que no fueron reconocidos ni aceptados  en la reforma educativa.

ONCEAVO. Como CNTE cuestionamos la premura de legitimar leyes que lejos de ayudar a mejorar el proceso educativo laceran el derecho social de la educación. El papel de los supuestos representantes del pueblo (diputados y senadores) al legitimar el desempleo en México perjudicando a la sociedad en general.

Por todo lo expuesto, rechazamos rotundamente las reformas estructurales que violentan la soberanía nacional y los derechos constitucionales universales de los mexicanos y mexicanas.

“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”

“COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN”

¡NI UN PASO ATRÁS!