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lunes, 9 de septiembre de 2013

Conferencia de la Reforma Energética



I N V I T A


A la

CONFERENCIA

LA REFORMA ENERGETICA?”

Impartida por el

Dr. FLUVIO CESAR RUIZ ALARCÓN

(Consejero Ciudadano en PEMEX)


A realizarse el martes 10 de SEPTIEMBRE de 2013, a las 19 horas, en Concepción Béistegui No. 107, Col. Del Valle, México, DF (a 2 calles de Insurgentes Sur, cerca del Poliforum)

A t e n t a m e n t e,

José Luis Hernández Jiménez
Presidente

"Justicia, Democracia y Libertad"


México, D.F., 31de Agosto de 2013.

lunes, 2 de septiembre de 2013

Consideraciones acerca de la reciente Ley aprobada que afecta a maestros

32 RAZONES INACEPTABLES EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
PORQUE:
1. Se aplica de manera retroactiva la ley en perjuicio de quienes laboran actualmente en educación básica y media superior, contrariando el artículo 14 Constitucional. (Art.1)
2. Afecta a todos los trabajadores magisteriales a nivel federal, estatal, del Distrito Federal, municipal y de organismos descentralizados. (Art. 3)
3. Se derogan todos los derechos adquiridos (Transitorio Segundo)
4. Las autoridades educativas pueden anular derechos “sin necesidad de declaración judicial”. (Arts. 32, 40, 44)
5. Desconoce la calidad “de trabajadores” a quienes laboran en el magisterio al convertirlos en “sujetos administrativos” violando el artículo 123 Constitucional.
6. Cuatro temas: ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el empleo magisterial son ahora “condiciones administrativas” y dejan de ser derechos laborales.
7. Otorga facultades al Secretario de Educación Pública federal (SEP), léase presidente de la república, para estar por encima de la soberanía de los estados de la república para autorizar a los gobernadores lineamientos en los cuatro temas.(Art. 8- I)
8. Permite a la SEP imponer lineamientos generales en la prestación del Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la Educación Básica. (art. 10 VII)
9. Permite al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) imponer y autorizar, por encima de la soberanía de los Estados, lineamientos a todo tipo de autoridades educativas y organismos descentralizados para evaluación de los cuatro temas. (art. 7 IV, V, VI)
10. Faculta a la SEP y al INEE, para efectos administrativos, interpretar unilateralmente la ley. (Art. 67)
11. Autoriza al INEE imponer los procesos de evaluación para los cuatro temas que corresponde calificar a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados. (Art. 7 XIII)
12. No considera la participación sindical en los procesos de observación de las evaluaciones. (Art. 7 XV)
13. En los cuatro temas se anula la intervención de cualquier tipo de sindicato o coalición magisterial.
14. Los cuatro temas no son materia de Condiciones Generales de Trabajo.
15. Sustituye el Trabajo Docente por el Servicio Profesional Docente.
16. Enfrenta al docente como sujeto administrativo aislado a la estructura estatal.
17. Sustituye los tribunales laborales por tribunales administrativos en casos de conflicto de los cuatro temas.(Art. 84)
18. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ya lo tienen y para los de nuevo ingreso.(Transitorio Octavo)
19. Desaparecen los nombramientos de base para quienes ejerzan funciones de dirección “sin el nombramiento respectivo” condicionado a evaluaciones unilaterales.(Transitorio Décimo Cuarto)
20. Crea la figura de contratos “por tiempo fijo” de naturaleza eventual, en sustitución de los nombramientos de base.(Arts. 23, 30 y Transitorio Octavo)
21. Crea la figura de “nombramiento provisional” para cubrir una vacante temporal menor a seis meses. (Art. 4 XVII)
22. El “proceso de compactación” permite contratos “por horas” y con ello fraccionar el pago salarial a los maestros. (Arts. 42 c), Transitorio Décimo Segundo)
23. Desaparece el derecho de inamovilidad en el empleo.
24. Instaura un procedimiento autoritario que permite la separación inmediata sin que haya la garantía de audiencia prevista en la legislación laboral. (art. 70)
25. Se establece como causal de separación sin responsabilidad de las autoridades la negativa a participar en los procesos de evaluación sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)
26. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental la negativa a participar en los programas de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Octavo)
27. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluación y no se incorpore al proceso de regularización sin considerar la antigüedad y nivel académico. (Transitorio Noveno)
28. Se establece como causal de separación sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluación con base en criterios unilaterales. (Transitorio Noveno)
29. Se cancela el derecho a la reinstalación en el empleo o de indemnización con pago de salarios caídos en caso de separación injustificada. (Transitorio Octavo y Noveno)
30. Se establecen 8 causales adicionales de terminación de los efectos del nombramiento sin responsabilidad gubernamental sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje. (Arts. 69 y 74)
31. Se permite la separación cuando el personal docente no asista por más de tres días consecutivos o discontinuos en un periodo de 30 días naturales. (art. 76)
32. La razón de la separación del puesto es unilateral y la autoridad que aplica la sanción es la misma que conoce de la revisión, convirtiéndola en juez y parte. (Art. 80)
MANUEL FUENTES MUÑIZ

domingo, 1 de septiembre de 2013

El Congreso de la Unión y su utilidad



Por: Blanca N. Palacios B.

El H. Congreso de la Unión alberga de manera cuatrienal a más de quinientas personas, entre hombres y mujeres que son electos mediante la votación de los ciudadanos, dicen estas personas que llegan a ese recinto con la convicción plena de que lucharan por el bienestar de todos los ciudadanos mexicanos; legalmente son nuestros Representantes, y cómo son representantes del pueblo se les denomina “ Representantes Populares”; un alto honor para cualquier ciudadanos, además de grandes beneficios que al ser nombrados, ya sea como Diputados o Senadores reciben…, les pagamos bien, muy bien sus “Representados”.
Además cuentan con algo que se le llama “fuero”, para que no puedan ser detenidos ni molestados en su investidura y puedan seguir trabajando en nuestro beneficio, esto es investigar, aquí en la ciudad, en los ranchos, en los poblados, en la sierra, en las montañas, allá, donde no hay ni Escuelas, ni centros de atención a la salud, hasta allá, donde no hay caminos por donde transitar y ver cómo se puede mejorar el nivel de vida de todos nosotros, sus “Representados”, tener mejores salarios, homologarlos, porque hay mucha disparidad en el pago de salarios, sobre todo cuando se trata de funcionarios públicos, acceso a mejores viviendas, mejores empleos, mayor seguridad, atención a la salud; nuestros “Representantes” deben Legislar en todos estos rubros, siempre viendo por el bienestar de los ciudadanos, porque además de elegirlos y darles nuestra confianza puntualmente, la gran mayoría de sus “Representados” pagamos mucho en impuestos para que existan fondos y les paguen sus salarios, que por cierto ellos mismos se adjudican, lo mismo que los salarios desde el Presidente de la República, funcionarios, Secretarios de Estado, Presidentes Municipales, Delegados, Jefes de oficina, Regidores, Síndicos; aportamos para que existan obras de beneficio colectivo, para que tengamos carreteras por las cuales podamos transitar con seguridad y sin que se nos cobre, para que se creen empleos, son muchos , muchísimos los impuestos que pagamos y muy pero muy pocos los beneficios que recibimos.

Hoy de manera descarnada, cínica y descarada una de esas “Representantes Populares”, militante del Partido de Acción Nacional, una tal Martín del Campo,, con el protagonismo que la ha caracterizado osa demandar a los Profesores de la Coordinadora Nacional de trabajadores de la Educación (CENTE), por tener secuestrado al Distrito Federa, por ser vándalos, por alterar el orden público, por haber impedido que ellos, nuestros “Representantes Populares “, tuvieron que sesionar en otro lugar y no en el recinto legislativo, haciendo eco a los voceros oficiosos de Televisa y Televisión Azteca.


Pobre muchacha su ignorancia no tiene límite al parecer, pero más que ignorancia lo que mueve a esos sátrapas, trepadores, corruptos e hipócritas que se decían ser nuestros representantes, ahora después de quitarse la máscara quedan al descubierto sus intenciones, que son el dar cumplimiento a sus ambiciones, que no tienen límites, y desde aquí les preguntamos a esos falsos “representantes populares”: ¿Qué han hecho por los ciudadanos?; ¿Qué han hecho en beneficio de nuestro País?; ¿Cuántas Escuelas han visitado?; ¿conocen las condiciones en que trabajan los Profesores Normalistas?; ¿saben cuánto ganan los Profesores?; ¿cuándo tienen que trasladarse, kilómetros y kilómetros para impartir clases en Escuelas que son solo palos y láminas, les proporcionan un vehículo?; ¿les dan celulares y ipods?; ¿Cuál es la diferencia entre sus sueldos y la de los profesores y la de millones de trabajadores mexicanos? .

Ahora pregúntense ustedes “Representantes Populares”: ¿están haciendo bien su trabajo?; ¿están legislando en beneficio de los mexicanos? ¿están conscientes de las privatizaciones que por iniciativas del Presidente Enrique Peña Nieto, dando cumplimiento a compromisos adquiridos con extranjeros, están aprobando, aun en contra de la voluntad de millones de sus “Representados?. Ustedes no van a los lugares a los que deben de ir a preguntarnos y, nosotros si vamos a donde ustedes están, para decirles que no estamos de acuerdo con esas privatizaciones; ¿cuál es su coeficiente intelectual, que parece no lo entienden?.
Les avisamos, sus “Representados”, vamos a aplicarles evaluación, al Presidente de la República, a Diputados y Senadores y si no aprueban, los despediremos, nosotros los pusimos… ¡nosotros los quitamos!  

Contrainforme desde MTS



Por Jorge Moscoso Pedrero


El próximo domingo primero de septiembre, Enrique Peña Nieto presentará su primer informe de gobierno en el marco de fuertes movilizaciones y controversias con motivo de la llamada reforma educativa que modificó los artículos 3 y 73 de la Constitución y por la anunciada reforma energética, que pretende modificar el 27 y 28 de nuestra Carta Magna.
Los preparativos del acto solemne, los anuncios de radio y televisión y los eventos previos, nos hacen recordar al viejo partido oficial, que ahora se dice nuevo, nos hacen revivir los tiempos de la Presidencia Imperial, aun cuando Peña Nieto ofreció un Presidencia Democrática.
Antes del al día primero, al escribir estas líneas, estamos siendo testigos de las movilizaciones de los maestros de la CNTE en diversos estados del país y particularmente en el Distrito Federal, y hay también paro de labores en Oaxaca, Michoacán y Chiapas.
El gobierno con el uso de los medios de comunicación quiere hacer creer a los mexicanos que pretende una reforma educativa para mejorar la educación de los jóvenes y niños y que el magisterio se opone a ella , pero su propuesta no toca contenidos, métodos, lenguajes, procedimientos pedagógicos y didácticos, se centra principalmente en la evaluación de los maestros, sin valorar todos los demás aspectos del proceso educativo y además amenaza la vigencia de los derechos establecidos en el apartado B del Artículo 123 de la Constitución.
Desde el gobierno, en la televisión y en la radio los voceros del pri y del pan y sus acólitos atacan a los profesores mañana tarde y noche orquestado toda una estrategia de linchamiento, pidiendo represión en contra del movimiento; los herederos de Díaz Ordaz se hacen presentes, piden se les acuse de sedición y motín y se use contra ellos la fuerza pública.
Este es el clima en el que se presentará la reseña de actividades de nueve meses de gobierno, y para evaluar objetivamente resultados es conveniente recordar que firmó ante notario público 363 compromisos de los que hasta la fecha sólo se han cumplido 24.
Entre los pendientes están la formación de la llamada comisión anticorrupción, la eliminación de cien diputados federales, cobertura universal en educación media y superior, seguro de desempleo temporal, lap top gratuitas para alumnos de 5, 6 grados en las escuelas públicas, vales de medicinas del IMSS y del ISSSTE, reducción de la violencia e inseguridad, mejoras salariales, disminución de los precios de la luz y de la gasolina, por mencionar algunos.
El Pacto por México ha sido una de sus ganancias principales aunque su integración no fue idea original de Peña o del gobierno, le pusieron la bandeja de plata Jesús Ortega y Zambrano de la fracción de Nueva Izquierda ; de los 95 compromisos establecidos en el documento firmado por el PRI,PAN y PRD, sólo se han cumplido 6.
De los sucesos a destacar en este periodo debemos incluir la nueva ley laboral que se aprobó cuando Peña era presidente electo, pero que fue impulsada por él y su partido, en la misma se eliminaron y restringieron los derechos de estabilidad en el empleo, quedaron legislados los pagos por hora, los contratos temporales, los contratos a prueba, el outsorcing etc,etc.
Recordemos que para justificar la reforma, se realizó una intensa difusión en la televisión diciéndonos que generarían miles y miles de puestos de trabajo, pero ha sucedido lo contrario y se ha reducido la tasa de ocupación nacional.
Además encontramos que de una PEA de 51 millones de trabajadores, 2.5 millones están en el desempleo y 30 millones están en la economía informal.
En la cruzada electoral Peña ofreció que alcanzaríamos un crecimiento anual de 7 por ciento del PIB, después ya en el gobierno se proyecto al 3.1 y las estimaciones para este año bajaron al 1.3 por ciento, el peso pasó de 12.50 a 13.31, por dólar. El mismo Secretario de Hacienda ha reconocido un crecimiento insatisfactorio de la economía nacional.
En el tema de combate al crimen organizado el ejercito sigue fuera de sus cuarteles y no puede frenar a las bandas, el mismo PN ha reconocido que partes del territorio nacional están fuera del control del Estado, el caso de Michoacán es ilustrativo, porque ahí es evidente el fracaso del gobierno, en aquella entidad elementos del ejército han denunciado la vinculación de algunos militares con las mafias criminales.
En este primer año se han reportado más de 7,128 asesinatos, y aunque los medios han silenciado los acontecimientos, los cuerpos colgados o mutilados aparecen en lugares públicos, la droga continúa circulando dentro y hacia afuera del país .La sospechosa liberación y desaparición de Caro Quintero nos hace pensar que hay negociaciones ocultas con los malhechores.
La incapacidad del gobierno para proteger a la sociedad se hace evidente por el surgimiento de los grupos armados de autodefensa en 13 entidades del país.
La absolución de Raúl Salinas, de los delitos de enriquecimiento ilícito es un monumento a la impunidad y una burla al pueblo de México, el poder judicial no sólo lo exoneró, sino ordenó regresarle 224 millones de pesos y más de 41 propiedades que le tenían confiscadas, ello sin contar los más de 1300 millones de pesos en Bancos de Suiza, riqueza ésta obtenida al amparo del poder público.
Para Chiapas conviene recordar y darle seguimiento a los compromisos que EPN hizo; prometió crear un parque agroindustrial, modernizar la carretera de Comitán a la Frontera, la de Tuxtla a Villaflores, ampliar la carretera Palenque San Cristóbal, extender a cuatro carriles, la de Coatzacoalcos a Tuxtla Gutiérrez, rehabilitar la de Motozintla a Tapachula, mejorar la de Chiapa de Corzo-Emiliano Zapata-el Parral- la Concordia- Rizo de Oro y Chicomuselo, apoyar con infraestructura y declarar a la ciudad de Chiapa de Corzo patrimonio de la humanidad. Se comprometió a construir el Hospital General de Tapachula y una Clínica de Salud en Cintalapa, entre otras ofertas.
Estos meses del nuevo sexenio nos enseñan de que el regreso al poder del PRI no ha mejorado las condiciones del país y de los mexicanos como se prometió y se sigue prometiendo, vivimos una república de la televisión y de discursos que nos pintan un país fantástico que podemos alcanzar, si realizan las llamadas reformas estructurales ,puras esperanzas ajenas a la realidad de la mayoría de los mexicanos; por la televisión pretenden convencernos de que son patriotas y democráticos, pero en la práctica continúan entregando a los extranjeros los recursos energéticos, las minas, el agua, las playas ,las selvas y los bosques.
Si las movilizaciones de los maestros en contra de la reforma educativa han preocupado al gobierno, esperemos a ver sumadas las reacciones por la pretendida reforma energética, y la fiscal. Malas cuentas del estado que guarda la Nación.
Septiembre de 2013.

Manifiesto de la CNTE


http://www.seccion22.org.mx/2013/08/28/manifiesto-de-la-coordinadora-nacional-de-trabajadores-de-la-educacion/



México, D. F., a 28 de agosto de 2013.
COORDINADORA NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN
AL GOBIERNO DE LA REPÚBLICA
AL CONGRESO DE LA UNIÓN
AL MAGISTERIO NACIONAL
AL PUEBLO DE MÉXICO
Ante la embestida de la reforma educativa que sustenta la Ley General de Educación y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, que laceran los derechos constitucionales de los mexicanos, la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educación
MANIFIESTA
PRIMERO. Somos parte del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), aglutinados en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), por lo que exigimos, el respeto a la práctica plural y democrática, tomando en cuenta las voces de todos los que conformamos este sindicato evitando confrontaciones entre los que verdaderamente defendemos la educación al servicio del pueblo y los que defienden los intereses de la burguesía.
SEGUNDO. Que desde su fundación estamos comprometidos por la defensa, fortalecimiento y  mejora de la educación pública y que hoy es necesario transformarla desde una perspectiva crítica de la realidad de México, donde continúan las injusticias de atención a la salud, nutrición, educación, empleo y el respeto a la riqueza natural.
TERCERO. Que las leyes secundarias de la reforma educativa, no son la base para desplegar acciones orientadas a resolver la desigualdad de los 80 millones  de pobres y 12 millones de mexicanos en extrema pobreza, y que son consecuencia de las malas políticas económicas.
CUARTO. Que la propuesta educativa de la CNTE, en contra de estas leyes, se ha construido en diferentes espacios con la participación de autoridades, padres de familia, estudiantes y maestros, con el propósito central de seguir conservando y fortaleciendo la educación pública, ratificando su gratuidad y laicidad como lo reza en su originalidad el artículo 3º, reconociendo la educación como un derecho social universal por encima de intereses particulares.
QUINTO. Exigimos el respeto a los derechos laborales  sustentados en el hacer de los trabajadores de la educación en un proceso ético y cultural en aras de la transformación educativa.
SEXTO. Proponemos la  evaluación: a). Como un proceso  formativo y cualitativo en sus tres modalidades (autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación); b).Que respete a la diversidad cultural de México sustentada en una práctica educativa integral incluyente de todos los agentes educativos; c). Una evaluación como un medio no como un fin que tome en cuenta las condiciones de vida de los niños, jóvenes y adultos que conforman el universo de los estudiantes de nuestro país; d). Reconozca las necesidades básicas de la población; e). Que mejore las condiciones de enseñanza y de aprendizaje reconociendo la importancia de los contenidos universales.
SÉPTIMO. Reiteramos el compromiso de la formación profesional inicial y permanente de los maestros, como una responsabilidad del gobierno mexicano en la atención de las necesidades de cada entidad.
OCTAVO.  Con  relación a la Ley General del Servicio Profesional Docente,  argumentamos que el  ingreso, promoción y permanencia de los docentes estén apegados a los derechos laborales y sociales sin menoscabo del proceso ético y de la práctica educativa.
NOVENO.  Ratificamos nuestro compromiso con los estudiantes (niños, jóvenes y adultos) y el pueblo en general en la contribución de una formación de sujetos que reclamen el respeto a su propia forma de vida.
DÉCIMO. Que los trabajadores de la educación militantes de la CNTE, hemos cumplido con el protocolo del diálogo, la toma de acuerdos con la parte institucional, donde se establecieron los compromisos suscritos con el ejecutivo federal a través de la Secretaría de Gobernación al entregar en tiempo y forma las conclusiones de los foros estatales y nacional, así como la propuesta pedagógica, política y jurídica donde se incluyeron las propuestas de estudiantes, padres de familias, autoridades, investigadores educativos y profesores relacionados al proceso educativo, documentos  que no fueron reconocidos ni aceptados  en la reforma educativa.
ONCEAVO. Como CNTE cuestionamos la premura de legitimar leyes que lejos de ayudar a mejorar el proceso educativo laceran el derecho social de la educación. El papel de los supuestos representantes del pueblo (diputados y senadores) al legitimar el desempleo en México perjudicando a la sociedad en general.
Por todo lo expuesto, rechazamos rotundamente las reformas estructurales que violentan la soberanía nacional y los derechos constitucionales universales de los mexicanos y mexicanas.
“POR LA EDUCACIÓN AL SERVICIO DEL PUEBLO”
“COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN”
¡NI UN PASO ATRÁS!